PREGUNTA DE INVESTIGACION

Pregunta de investigación: ¿Qué creencias tienen los docentes frente a grupo acerca del aula de medios? Definición de conceptos: creencias docentes aula de medios Objetivo general Realizar un análisis de las creencias de los docentes y sus expectativas acerca del aula de medios. Objetivos particulares

1. Presentar la teoría acerca de las creencias.
2. Establecer las funciones formales del aula de medios y su fundamentación teórica.
3. Relacionar el objetivo general y particulares del aula de medios con los planes y programas de estudio de la escuela primaria.
4. Identificar las creencias y espectativas de los docentes acerca del aula de medios.
5. Analizar la relación entre creencias y expectativas de los docentes.
6. Proponer un plan de intervención educativa para formar e informar acerca de la manera en que el aula de medios apoya el desarrollo de contenidos.

ÍNDICE

1. Introducción

2. Planteamiento del problema.

3. Marco situacional.

4. Marco teórico.

4.1 Teoría general de la adminsitracion de Chiavenato.

4.2 Fundamentación teórico pedagógica del Plan y Programas de Estudio 1993.

4.2.1 aportaciones desde el constructivismo

4.2.1.1 PIaget

4.2.1.2 Vigotsky

4.2.1.3 Ausubel

4.3 Fundamentación teórico pedagógica del aula de medios.

4.3.1 cognoscitivismo

4.4 Aula de medios

4.4.1 Concepto de aula de medios.

4.4.2 Organización del aula de medios.

4.4.3 Modelos de Uso en el aula de medios

4.4.4 Recursos del aula de medios.

4.5 Vinculación del aula de medios con el Plan y Programas de Estudio 1993.

5. Marco Metodológico

5.1 Hipótesis

5.2 Variables

5.3 Categorización

5.4 Instrumentos

5.5 Aplicación de instrumentos

5.6 Procesamiento de la información

5.7 Conclusiones.

6. Propuesta de intervención educativa

6.1 contenidos.

6.2 Metodología

6.3 Dosificación de contenidos.

6.4 Propuesta de evaluación

7. Bibiografia

8. Anexos

1.6 PERTINENCIA Y VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Como RAM, enfrente conflictos con los usuarios, pues sus diversas maneras de concebir el aula y sus fines influyen en los resultados que esperan de aquella. Creo que conociendo a ciencia cierta acerca de las expectativas y creencias de los usuarios del aula de medios se puede aplicar un plan de intervención informátiva o un plan de adopción de tecnología que nos permita tener a todos una visión general del aula de medios y sus posibles usos.

1.5 LIMITES TEMPORALES Y ESPACIALES

Delimitaremos la investigación a la Escuela Primaria Rural Estatal "x" del municipio de "X" ubicado en el estado de Michoacan. (Por razones de que la investigación aún no concluye me reservo el derecho de publicar los nombres y situación geográfica de la escuela) durante los meses febrero-marzo del año en curso.

1.4 PROPOSITOS DEL ESTUDIO

La realización de esta investigación pretende conocer y reconocer las creencias de los usuarios de los recursos del aula de medios (RAM, docentes y alumos). En seguida conocer las creencias, expectativas y actitudes de los usuarios que influyen de manera directa en el uso del aula de medios. Reconocer los conflictos generados entre la diversidad de expectativas o exigencias hacia el aula. Y por último construir un plan de uso que tome en cuenta las creencias y expectativas de unos y otros, orientando el aula de medios hacia su objetivo primordial.

1.3 INTERROGANTES QUE SE ABREN AL RESPECTO

El aula de medios en una escuela es un espacio compartido por toda la institución que tiene un impacto en los padres de familia, el síndicato, la coordinación estatal y regional de aula de medios, los administrativos, entiendiéndo estos como los directivos y el inspector y por su puesto los alumnos, los RAM (Responsables de Aula de Medios) y los docentes frente a grupo. ¿Qué expectativas tienen cada uno de ellos acerca del aula de medios? ¿Qué actitudes tienen acerca del aula de medios? ¿Qué creencias tienen acerca del aula de medios? ¿Cómo influyen las creencias en su utilización? ¿Qué conflictos se presentan ante la diversidad de creencias? ¿Cómo influyen las creencias en las expectativas de los usuarios?

¿Cómo influyen las creencias en las actitudes de los usuarios?

¿Cómo influyen las creencias en el uso del aula de medios?

1.2 presentación del argumento problematizador.

Las diferentes creencias en torno al aula de medios provocan diferentes actitudes, expectativas de uso entre los usuarios del servicio. Estan expectativas en ocasiones son contradictorias entre si y obstaculizan alcanzar logros grupales en el uso del aula de medios.

1.1 LO QUE HASTA HOY SE SABE DEL TEMA

Necesito bibliografia para el tema de las creencias y como estan influyen en el desempeño, expectativas y actitudes.

TEMA

TEMA: AULA DE MIEDOS PROBLEMA: ¿COMO? , ¿CUANDO?, ¿QUIEN?, ¿PORQUE?, ¿DONDE?, ¿QUE?, ¿PARA QUE?, ¿CUAL? PROPUESTA:combinar la lista anterior con AULA DE MEDIOS y USO RESULTADOS: ¿Cómo establecer un plan de uso adecuado en el aula de medios? ¿Cómo influyen las creencias de los usuarios del aula de medios en su utilización? ¿Cuándo usar cada uno de los recursos del aula de medios? ¿Quién debe planear las actividades en el aula de medios? ¿Porqué el nivel de aprovechamiento de los alumnos sigue igual que antes del uso del aula de medios? ¿Dónde se aplican los contenidos aprendidos en el aula de medios? ¿Qué creencias tienen los usuarios y los administrativos acerca del aula de medios? ¿Para que hacer un plan de uso en el aula de medios? ¿Cuál es el mejor método de adopción de tecnologia en el aula? (el que propone REDESCOLAR ó ENCICLOMEDIA)